当经历了“导入期”，师生对视频会议系统开始熟悉后，根据质量提高的需要，或者根据使用便利的需要，可尝试采用“桌面模式”。毕竟“桌面模式”空间的自由度最高，教学现场感强，具有提供更好的教学效果的潜力。
“教室模式”有两种模式细分。模式一是教师在家里或一个人在主持教室。模式二是教师在教室，现场有本地学生参加面授。
模式二实际是面授课加远程实时教学的混合模式。面授与远程实时教学并行实施，教师授课的效率高，不需要先安排一次面授，再安排一次远程，并真正构建了虚拟大课堂的教学效果，无论对于面授学生，还是对于远程学生，都有良好的质量保障，强烈建议在视频会议的“导入期”采用。
“教室模式”要求校外学习中心加强教学组织，加强技术保障，力求从系统导入应用一开始，就给广大师生创造良好的虚拟课堂经验，使视频会议在远程教育的潜能充分发挥。
|
