表二：实时与非实时视频教学对比表 |
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表三：实时与非实时答疑教学对比表 |
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从表二可以看出，采用视频会议的实时教学与采用网络课件的非实时教学各有优势。视频会议的教学现场感更好，但便利性欠佳。华南师范大学学历教育的实践选择是便利性胜过了教学的现场感。
而从表三可以看出，采用视频会议的实时答疑与采用BBS的非实时交流，也各有优势。视频会议的媒体信息丰富，无答疑的延时，即时满足感好，但BBS时空便利的一个优势就超过了视频会议的所有优势。
四、应用建议
鉴于视频会议在华南师范大学非学历培训及论文远程答辩实践的成功，建议其它教学环节，如远程实时教学，远程实时答疑等，也采用视频会议的“教室模式”。特别是在视频会议采用的“导入期”，采用“教室模式”无须对每一个客户端进行硬件测试，也无须对每一个用户进行操作培训，可大大减少超级繁重的测试、培训工作量，并保证应用效果。
表三：实时与非实时答疑教学对比表 |
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